НАРЕДБА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА НАРЕДБА № 2 ОТ 2000 Г. ЗА УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНИЕ (ДВ, БР. 48 ОТ 2000 Г.)
НАРЕДБА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА НАРЕДБА № 2 ОТ 2000 Г. ЗА УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНИЕ (ДВ, БР. 48 ОТ 2000 Г.)
Издадена от Министерството на образованието и науката
Обн. ДВ. бр.58 от 18 Юли 2006г.
§ 1. В приложение № 2 към чл. 4, т. 2, в част "втори чужд език" таблицата "Степен на образование: основна, етап: прогимназиален" се отменя.
§ 2. (В сила за учениците, които през учебната 2006/2007 г. постъпват в I и в V клас) В приложение № 3 към чл. 4, т. 3 в част "Информационни технологии" пред таблица "Степен на образование: средна, етап: гимназиален" се създават нови таблици "Степен на образование: Основна, етап: Начален" и "Степен на образование: Основна, етап: Прогимназиален":
"Степен на образование: основна, етап: начален
| Ядра на учебно | Знания, умения, отношения |
| съдържание | (в края на IV клас) |
| В резултат на обучението по информационни технологии в края на началния етап на основната образователна степен ученикът: |
| Компютърна | • | Има обща представа за основните |
| система | части на компютърна система, периферни устройства и различни носители на информация. | |
| • | Различава апаратна част от програмно осигуряване на компютър. | |
| • | Спазва основни правила за работа | |
| с компютър, периферни устройства и носители на информация. | ||
| • | Реагира по подходящ начин на извежданите съобщения при работа с компютърна система. | |
| • | Ориентира се във файловата | |
| структура. | ||
| • | Проявява положителна емоционална нагласа за използване на компютър. | |
| Информация и | • | Ориентира се в различни видове |
| информационни | информация и информационни | |
| дейности | източници. | |
| • | Има начална представа за информационните дейности - търсене, събиране, съхранение, обработка и разпространение на информация. | |
| • | Познава основни възможности на компютърни програми при работа с графика, текст и мултимедийна информация. | |
| • | Създава, обработва и съхранява графична, текстова и мултимедийна информация. | |
| • | Има начални умения за използване на приложен софтуер. | |
| • | Обяснява избора си на компютърна програма за извършване на конкретна дейност. | |
| Електронна | • | Има представа за основни начини |
| комуникация | и средства за електронна комуни- | |
| кация. | ||
| • | Познава предназначението на | |
| Интернет като световна информационна мрежа. | ||
| • | Ориентира се при работа с компю- | |
| търна мрежа и възможностите, които тя предоставя на потребителите. | ||
| • | Обменя информация между два | |
| компютъра чрез мрежа. | ||
| • | Използва програма за разглежда- | |
| не на интернет страници. | ||
| • | Разбира ролята на електронната | |
| комуникация в ежедневието на хората. | ||
| Информационна | • | Знае основни начини за търсене и |
| култура | използване на информация при | |
| решаване на учебни задачи и при | ||
| игрови ситуации. | ||
| • | Спазва правилата за безопасна ра- | |
| бота с компютър и компютърна мрежа. | ||
| • | Описва опита си от работата с ком- | |
| пютър, като използва подходяща българска терминология. | ||
| • | Избира подходящи информацион- | |
| ни средства за решаване на образователна задача самостоятелно и в екип. | ||
| • | Реализира и споделя идеите си чрез | |
| разнообразни информационни средства. | ||
| • | Проявява етично поведение по от- | |
| ношение на работа с компютър, използване на програми, файлове с данни и работа в компютърна мрежа. | ||
Степен на образование: основна, етап: прогимназиален
| Ядра на учебно | Знания, умения, отношения |
| съдържание | (в края на VIII клас) |
| В резултат на обучението по инфор- | |
| мационни технологии в края на прогимназиалния етап на основната образователна степен ученикът: |
| Компютърна | • | Описва компютърна система, пе- |
| система | риферни устройства (с логически и | |
| физически имена) и различни носители на информация. | ||
| • | Познава основни технически пара- | |
| метри на компютърна система, периферни устройства и носители на информация. | ||
| • | Познава файлова структура и дър- | |
| вовидна организация на данни. | ||
| • | Спазва и обяснява смисъла на ос- | |
| новни правила за работа с компютър, периферни устройства и носители на информация. | ||
| • | Познава и използва възможности | |
| на компютърната система за възпроизвеждане на мултимедийно съдържание. | ||
| • | Разпознава и реагира по подходящ | |
| начин на съобщения, извеждани от приложения и/или операционната система. | ||
| • | Извършва основни операции с | |
| файлове. | ||
| • | Извършва основни потребителски | |
| настройки на операционната система. | ||
| • | Отнася се внимателно и отговорно | |
| към компютъра, периферните устройства и носителите на информация. | ||
| • | Демонстрира интерес към съвре- | |
| менните постижения в областта на компютърните системи. | ||
| Информация и | • | Знае основни единици за измерва- |
| информационни | не на информация. | |
| дейности | • | Познава информационните дейнос- |
| ти и обяснява връзките между тях. | ||
| • | Разграничава системен и приложен | |
| софтуер. | ||
| • | Създава, обработва и съхранява гра- | |
| фична, текстова и звукова информация и я комбинира. | ||
| • | Използва компютърни програми за | |
| работа с текст, графика, звук, видео, таблици, презентация и тяхното комбиниране. | ||
| • | Аргументира избора си на компю- | |
| търна програма за извършване на конкретна дейност. | ||
| Електронна | • | Познава различни начини и сред- |
| комуникация | ства за електронна комуникация. | |
| • | Знае предназначението и основни | |
| възможности на компютърните мрежи. | ||
| • | Познава основните услуги и при- | |
| ложения в Интернет. | ||
| • | Разграничава работата в локална и | |
| глобална компютърна мрежа. | ||
| • | Извършва основни операции в ком- | |
| пютърна мрежа. | ||
| • | Използва основни услуги на Интер- | |
| нет чрез специализиран софтуер. | ||
| • | Осъзнава значението на електрон- | |
| ната комуникация за развитието на обществото. | ||
| Информационна | • | Знае основни начини за търсене, |
| култура | използване и обработване на инфор- | |
| мация при решаване на учебни задачи. | ||
| • | Знае и където е възможно, употре- | |
| бява български термини при описание на дейностите, извършвани с компютърна система и компютърна мрежа. | ||
| • | Познава и спазва правилата за бе- | |
| зопасна работа с компютър и компютърна мрежа. | ||
| • | Има представа за същността на | |
| компютърните вируси, възможностите за предпазване от тях и отстраняването им. | ||
| • | Аргументира избора си на инфор- | |
| мационни средства при решаване на образователни задачи самостоятелно и в екип. | ||
| • | Защитава и популяризира идеите си | |
| чрез разнообразни информационни средства, като спазва етичните норми. | ||
| • | Зачита правото на интелектуална | |
| собственост при използване на програми, файлове с данни и работа в компютърна мрежа. | ||
| • | Спазва правилата за етично пове- | |
| дение в мрежова среда и съблюдава другите да ги спазват, без да ограничава правото им на равнопоставен достъп и личните им свободи. |
"
Преходни и Заключителни разпоредби
§ 3. Параграф 2 влиза в сила за учениците, които през учебната 2006/2007 г. постъпват в I и в V клас.
§ 4. Учениците, постъпили в началния и в прогимназиалния етап преди влизане в сила на тази наредба, продължават обучението си в съответния етап съгласно държавните образователни изисквания за учебно съдържание, действащи към момента на постъпването им в етапа.
